Normativa Concurso de ascenso 2011

Haz click en el enlace y accederás a la normativa para el concurso de ascenso 2011

La lectura

¿Qué es leer?

Es la habilidad para convertir las letras (símbolos escritos) en significados captados oralmente. Cuando leemos conversamos con el autor del texto; por lo tanto se trata de una actividad interactiva e interdisciplinar.

Pasos que realizamos cuando leemos:

• Reconocer las grafias de las letras.
• Búsqueda de palabras en el diccionario.
• Organizar la estructura del texto.
• Elaborar y reinventar con palabras propias del lector.
• Asimilación del texto.
  

¿Qué conseguís si tu nivel lector es óptimo?

Disfrutar del texto.

Extraer información útil.

Saber estudiar en silencio.

Saber recitar en voz alta.

Defectos o vicios lectores

· Volver continuamente hacia atrás para ver de nuevo lo que has leído.

Solución: tapar los renglones de izquierda a derecha conforme vas leyendo.

· Leer moviendo los labios.

Solución: colocarte un lápiz entre los labios para evitar el movimiento.

· Fijar la vista en determinadas letras, sílabas o palabras. Detenerte mucho tiempo en el principio o el final de cada línea.

Solución: Hacer una regla de cartulina con una ranura que abarque 2 0 3 palabras por renglón e ir deslizándola según vayas leyendo.

· .Leer de corrido sin respetar las pausas indicadas por el texto (puntos, comas, etc.)

Solución: detenerte según el tiempo indicado por el signo de puntuación. Coma: pausa breve. Punto: pausa larga. Signos de entonación: leer pronunciando la exclamación o la interrogación según sea la lectura.

¿Qué tipos de lecturas existen?

Oral: lectura en voz alta.

Silenciosa: lectura en silencio, solo para vos.

De entretenimiento: lectura por placer.

De repaso: leer palabras destacadas de un texto ya leído.

De estudio: leer para posteriormente estudiar cuando hayas aplicado las técnicas: Resumen, cuadro de texto, mapas conceptuales.

Crítica. Leer evaluando y asimilando lo leído.

La velocidad lectora

Se divide el número de palabras de un texto por el tiempo invertido en leerlo y se multiplica por 60. El resultado es el número de palabras por minuto. Una velocidad de 250 palabras por minuto es normal en la escuela primaria.

13 técnicas de aprendizaje

1. APUNTES
Estas estrategias de aprendizaje son el extracto que toman los alumnos de las explicaciones de un profesor, y que a veces se reproduce para uso de los demás. Tener unos buenos apuntes no supone copiar todo lo que dice el profesor sino condensar lo más importante de cada clase.
Te ayudará a...
Asimilar mejor los contenidos de una clase, un curso o la conferencia a la que asistes.

Te recomendamos...
Al llegar a casa es conveniente que repases tus apuntes y realices algún resumen o esquema que te permita comprender mejor lo que has anotado y los conceptos que te han explicado. Si lo dejas demasiado es posible que olvides por qué realizaste.

2. SUBRAYADO
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Para ello, debes realizarlo durante la segunda lectura del texto, marcando las palabras más importantes. Debes resaltar los verbos, adjetivos, nombres y fechas; y evitar remarcar frases largas, artículos, conjunciones o preposiciones. Al tiempo que subrayas las ideas principales, puedes escribir notas en los márgenes, para luego consultarlas. Eso te ayudará a comprender mejor el contenido y ampliar conocimientos. Recuerda que el objetivo del subrayado es resaltar lo más importante; si una sola palabra expresa toda una idea bastará con subrayar sólo esa palabra.

Te ayudará a...
Fijar nuestra atención en lo importante.fácilmente resúmenes, fichas y cuadros sinópticos.con más facilidad.en menos tiempo.

Te recomendamos...
Subraya los títulos y subtítulos, después las ideas principales. No se recomienda subrayar más del 10% del texto. Subraya sólo aquello que entiendas. No empieces a subrayar hasta que estés seguro de haber comprendido el texto en su totalidad. Inventa tu propio código de subrayado. Las líneas de colores te ayudarán mucho, así como las flechas o los símbolos en los márgenes del texto.

3. RESUMEN
El resumen es una de las actividades más importantes y claves dentro del estudio. Se utiliza para sintetizar el contenido de un texto y te facilitará la compresión y el estudio del tema. Otra técnica muy importante, el subrayado, es fundamental para realizar un buen resumen. Después de subrayar las ideas principales del texto y de conocer lo quiere decir, es momento de tomar una actitud crítica, comprender, asimilar y relacionar las ideas nuevas con nuestros conocimientos anteriores.

Te ayudará a...
Extraer de un texto todo aquello que te interesa saber y desees aprender. Además, en el resumen podrás expresar con tus palabras el sentido del contenido sin dejar de ser fiel al texto original.

Te recomendamos...
Para hacer un buen resumen depende mucho de la comprensión del texto y de las veces que se haya leído. Lee el texto al menos, tres veces: una rápida, otra lenta con subrayado y la última, más pausada con memorización y análisis. Para dominar esta técnica puedes realizar actividades como análisis y comentario escrito de textos úmenes de los mismos, a partir de lo subrayado detenidas de estos

4. ESQUEMA
El esquema es una estrategia de aprendizaje para analizar, mentalizar y organizar los contenidos de un texto. Se trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas del contenido para que sea comprensible de un solo vistazo. Después de realizar el subrayado y el resumen del texto, el esquema estará constituido por una serie de palabras significativas que te permitirá reconocer la esencia del texto completo. Al realizar el esquema, es conveniente que expreses las ideas principales a la izquierda y a la derecha las secundarias. Del mismo modo, es conveniente que utilices las mayúsculas para señalar los apartados fundamentales y las minúsculas para los elementos de importancia que hay en ellos.
Hay dos tipos de esquemas:
De llaves o cuadro sinóptico: Útil cuando existen muchas subdivisiones
Diagrama: Facilita ver las relaciones entre diferentes conceptos de forma muy gráfica

Te ayudará a...
Ordenar y organizar conceptos y resaltar la información importante. Además, un buen esquema te permitirá memorizar de forma visual las ideas principales del contenido que estés estudiando.

Te recomendamos...
Cuando tengas montado el esquema, haz una lectura pausada del resultado junto con el subrayado del texto completo. Es importante comprobar si entiendes todo y si hay conceptos repetidos para eliminarlos del esquema.

5. CUADRO SINÓPTICO
El cuadro sinóptico es una variante del esquema que se utiliza cuando existen datos muy concretos. Para hacer un cuadro sinóptico debes tener en cuenta cuál será su forma y su contenido.
La forma
Su forma está determinada por la utilización del sistema de llaves.
El título del tema debe colocarse en la parte central lateral del cuadro sinóptico, fuera de la llave principal.
Las divisiones y subdivisiones se establecen según su jerarquía, utilizando llaves. Además, puedes resaltarlas con letras de diferente tipo y tamaño.
El contenido
Debe ir de lo general a lo particular.
El tema general se expresa en forma clara y precisa a través del título.
Para los subtítulos, debe emplearse términos o frases cortas con sentido.
Los subtemas se desprenden del tema general e incluyen una breve explicación que incluyen conceptos básicos del contenido.

Te ayudará a...
Ordenar y organizar conceptos y resaltar la información importante. Además, un buen esquema te permitirá memorizar de forma visual las ideas principales del contenido que estés estudiando.

Te recomendamos...Para conseguir un buen Cuadro Sinóptico sigue siempre estos tres pasos, son fundamentales:
Anota las palabras claves o palabras conceptos
Realiza los recuadros necesarios
Traza líneas o flechas que unan los conceptos

6. REPETICIÓN
La repetición mental activa es fundamental para consolidar determinados conocimientos en la memoria. Si una vez realizado el estudio activo no te ocupas de su consolidación en tu memoria, prácticamente no será útil. Realizar esta técnica es sencillo. Utilizando el esquema como guía, puedes repetir, preferentemente en voz alta, el contenido íntegro del texto, consultando lo que no recuerdes bien.

Te ayudará a...
Retener datos muy concretos como fechas, nombres cantidades.

Te recomendamos...
Realizar repeticiones, pero no olvides que debes comprender lo que repites. Puedes repetir esta operación cuantas veces creas necesario hasta que sientas las ideas bien consolidadas.

7. REPASO
La técnica del repaso o revisión te permitirá consolidar lo aprendido hasta el momento. El repaso elimina gran parte de las singularidades caprichosas de la memoria, que, en ocasiones, te hará olvidar cosas que creías bien aprendidas.
Te ayudará a...
El repaso además te ayudará a corregir los posibles errores que hayas podido cometer en redacciones, escritos, exámenes.
Te recomendamos...
El repaso con el objetivo de consolidar los contenidos estudiados, debe hacerse de forma gradual. Siempre que te enfrentes a un examen que incluya muchos temas que has ido aprendiendo a lo largo de varios meses, es conveniente que realices repasos diarios, semanales y mensuales.

8. FICHA
El uso de fichas te permitirá recolectar información, ya sean datos, conceptos o fórmulas, en un pequeño espacio para que después puedas consultarla con facilidad, por lo que el texto que contiene debe ser breve y conciso.
La ficha debe contener:
Encabezamiento: Situado en el extremo superior izquierdo, expresa el tema específico de la ficha.
Tema general: En el extremo superior derecho con mayúsculas.
Contenido: Puede adoptar la forma de cuadro sinóptico o esquema.

Te ayudará a...
El repaso además te ayudará a corregir los posibles errores que hayas podido cometer en redacciones, escritos, exámenes.

Te recomendamos...
El repaso con el objetivo de consolidar los contenidos estudiados, debe hacerse de forma gradual. Siempre que te enfrentes a un examen que incluya muchos temas que has ido aprendiendo a lo largo de varios meses, es conveniente que realices repasos diarios, semanales y mensuales.

9. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Esta técnica se puede desarrollar, principalmente, de dos formas:
Por orden alfabético: Se utiliza para obtener información gramatical o definiciones. Este tipo de búsqueda se puede realizar en diccionarios o enciclopedias.
Por temas: Se realiza para encontrar información completa sobre diversos temas.
¿Cómo buscar?
En la biblioteca las enciclopedias generales suelen estar colocados en el número 0, que corresponde a las obras generales u obras de referencia. Los diccionarios y enciclopedias especializados en un tema concreto, se colocan en el número correspondiente a ese tema (por ej. una enciclopedia de la historia se colocará en el número 9). En cualquier caso, recuerda que la búsqueda de información no se limita a bibliotecas, diccionarios o enciclopedias. En función de tus necesidades, puedes realizarla en la información de la que ya dispones para encontrar los datos o documentos que precisas en cada momento.

Te ayudará a...
Recopilar información para desarrollar trabajos, aumentar tus conocimientos, o realizar tareas cotidianas como lavar la ropa sin estropearla, hacer algún tipo de reclamación o ayudar a tus hijos a realizar una redacción para clase.

Te recomendamos...
Sin dejar a un lado los libros, no olvides que las enciclopedias multimedia son una gran fuente de información que incluye fotografías, fragmentos de video o grabaciones sonoras. También puedes encontrar mucha información en Internet a través de las principales herramientas de búsqueda, como buscadores o directorios.

10. ARGUMENTACIÓN
Esta técnica te permitirá defender con una idea o tesis aportando unas razones o argumentos que justifiquen tu postura. Esta capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre las personas.
¿Cómo se organiza una argumentación?
En primer lugar, debes hacer una exposición de tu tesis que debe ser lo más breve y clara posible. El cuerpo de tu argumentación puede ser más extenso y debe contener las razones y argumentos que apoyan tu tesis. Por último, debes presentar una conclusión que reafirme tu tesis, una vez razonada.

Los tipos de argumentación
La argumentación positiva o prueba: Consiste en presentar argumentos que respalden nuestra postura ante el tema objeto de la argumentación.
La argumentación negativa o refutación: Consiste en aportar argumentos que sirvan para rechazar los argumentos contrarios a nuestra postura.
Te ayudará a...
Exponer tus ideas y argumentar tus opiniones en situaciones cotidianas como una conversación con tus hijos o una discusión en la reunión de la comunidad de vecinos. Además, te será muy útil para cualquier presentación en público o entrevistas de trabajo.
Te recomendamos...
Es conveniente utilizar diferentes argumentos a la hora de exponer tus ideas. De lo contrario, corres el riesgo de repetirte y resultar poco convincente. Te proponemos este tipo de argumentos:

Racionales: se basan en ideas y verdades aceptadas por la sociedad
De hecho: se basan en pruebas observables
De ejemplificación: aquellos que se basan en ejemplos concretos
De autoridad: están basados en la opinión de una persona reconocida

11. MAPA CONCEPTUAL
El Mapa Conceptual te permitirá representar el conocimiento de ideas y asociaciones, de una manera gráfica y sintética. La construcción de mapas conceptuales te permitirá estimular no sólo la representación del conocimiento, sino también información textual que se organiza jerárquicamente. El mapa conceptual se construye a partir de varios elementos gráficos. Por un lado, las elipses, y dentro de ellas las palabras o conceptos. Por otro, las líneas, que unen las elipses y sobre ellas las palabras de enlace entre los diferentes conceptos.

Los mapas conceptuales se componen básicamente de tres elementos:
Concepto: Desde el punto de vista gramatical los conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres, los que representan hechos, objetos, ideas, etc.
Palabras de enlace: Permite establecer los nexos entre los conceptos para ello se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, adverbios.
Proposición: Fundamental en el mapa es la frase o idea que tiene una significado definido que se construye a partir de dos ó más conceptos unidos por palabras de enlace.

Te ayudará a...
Generar ideas, diseñar una estructura compleja o comunicar ideas complicadas.

Te recomendamos...
Además de utilizar elipses para agrupar las palabras o conceptos claves, puedes utilizar otras formas que te resulten cómodas. Los colores y tipos de letra diferentes te ayudarán a diferenciar conceptos y a evidenciar la relación entre ellos.

12. SIMULACIÓN
La simulación es una estrategia de aprendizaje a través de la cual se simula una situación que se presenta en la vida real. Al practicar esta técnica debes adoptar el papel de un personaje concreto y crear una situación como si se tratara de la vida real. El objetivo es imaginar la forma de actuar y las decisiones que tomaría cada uno de los personajes en situaciones diferentes. Después, se trata de actuar como ese personaje en casa uno de los casos.

Te ayudará a...
Ponerte en el lugar de otro persona es muy útil en casos muy concretos como una entrevista de trabajo. Podrás pensar y practicar sobre cómo te presentarás, qué dirás y cuáles serán tus respuestas. Además, podrás ponerte también en el papel del entrevistador y pensar que le interesará saber y que valorará de tu candidatura.

Te recomendamos...
Lo ideal es practicar la simulación en grupo, de forma que cada uno de ellos represente a un personaje diferente.

13. ANALIZAR
A través de esta técnica podrás hacer distinción y separación de las diferentes partes de un todo, hasta que finalmente puedas llegar a conocer sus principios o elementos. Se trata de hacer un examen de una situación, un escrito, o de cualquier realidad susceptible de ser analizada.

Te ayudará a...
Resolver situaciones en las que debas tomar decisiones, realizar argumentaciones, conversar, decidir qué información es relevante o no a la hora leer un escrito o estudiar un contenido, etc.

Te recomendamos...

El análisis requiere un tiempo y en muchos casos será necesario que pongas en orden tus ideas en un papel.

Autoestima: Cuento

Conectados al vacio-Sergio Sinay

"En una entrevista concedida a la revista de la asociación de entidades Periodísticas Argentinas(ADEPA)y realizada por Carlos Vernazza,el presidente de Academia Nacional de Letras,el lingüista Pedro Luis Barcia,advierte que los jóvenes están hablando hoy con un promedio de 250 palabras,contra las 800 que usaban diez años atrás,hacia fines del siglo veinte...esto en un idioma rico,bello y fecundo como el castellano que cuenta con 85 mil vocablos...
Cuando el lenguaje se empobrece,cuando sus campos de uso y experimentación se reducen,cuando la incapacidad de usarlo como propiedad y de explorarlo se imponen,se derrumba el puente primordial que nos lleva hacia el otro y que le permiten a él venir hacia nosotros.Cuando se reduce nuestro pensamiento...se reduce nuestra capacidad de aprehender y comprender el mundo que habitamos,se pierde la empatía.El empobrecimiento de la capacidad de comunicación(recordemos conexión no es comunicación)no solo me aisla del otro que está fuera de mí,sino que bloquea mis potencialidades de incursionar en mi mismo,en el corazón de mi ser.La angustiante soledad real que el mundo virtual procura disimular se sostiene sobre ese doble aislamiento:incomunicación con el otro,incomunicación conmigo mismo.Ambas son complementarias e inseparables"
Sergio Sinay-Conectados al vacío,la sociedad colectiva en la sociedad virtual,EdicionesB,Bs.As.,2008,pag.67-68.

Cuentos de María Belén Constantín

Tomando el camino correcto
Tomás era un joven muy humilde que no tenía hogar,pedía limosna y comida de casa en casa.Todo lo que juntaba lo compartía con unos amigos y así compraban pan y leche.Tomás era muy generoso,barría las calles y limpiaba los estanques para que la ciudad estuviera más limpia.
Un día fue a buscar trabajopero no le dieron pues todos le edía un título o un carnet de conducir,como no tenía nada de eso decidió volver a estudiar el profesorado de matemática aunque tenía que juntar plata y estudiar...así fue que pasó un año,juntó mucha plata,consiguió los programas de matemática y estudió.
Ahora solo le faltaba buscar la facultad donde iba antes a estudiar que se llamaba UEP UNNE(Universidad Nacional del Nordeste)
Tomás comenzó de nuevo la carreara y muy a pesar de ser un chico pobre aprobó todos los exámenes que le iban tomando.Pasó una ño más y con la plata que iba ahorrando se pudo comprar una casa sencilla pero para él era un lujo.Su nueva casa tenía una habitación,un baño y una cocina en la que solo cabía una persona.No teníamuebles ni utiencilios,nada de nada;solamente una almohada hecha con sus ropas y una frazadita cocida con restos de trapos viejos; él era consciente de esto y por eso iba a las casas a limpiar para hacer platita.
Poco a poco fue amueblando su casa y comprando libros para su estudio.y ya se acercaban los examenes finales para recibirse y por eso estaba muy contento. cuando llegó el día del examen final se puso nervioso pues era el mejor de la clase y si salía mal decepcionaría a todos.Cuando la maestra le entregó la prueba sonriendole de dijo:_-¡¡¡Suerte!!! Se sintió confiado y realizó su examen,luego esperó el resultado. Cuando dijeron su nombre sintió alivio al saber que se haría de nuevo el examen si salía mal. Al entrar la maestra le dijo:- Hijo es increíble lo que hiciste.Tomás le respondió:- ¿qué es lo increíble? solo estudié.La señorita le dijo entonces:-No, hiciste más que eso...tomaste el camino correcto.

Cuentos de María Belén Constantín

Las cartas del admirador
Emma era una chica muy discriminada pues en la escuela le decían fea y otras cosas así.Su madre estaba muy preocupada por ella porque andaba muy mal en el colegio y eso. Entonces decidió mudarse con sus hijos a texas para empezar una nueva vida unque en el fondo la madre pensaba que sería difícil para Emma.
Sin embargono fue así sino que el primer día de Emma fue estupendo.Hizo nuevos amigos: Leslie,Frank y Yamila y también se enamoró de un joven llamado Bob.
Bob era lindo pero un burro,copiaba los exámenes y todo eso sin que Emma se diera cuenta de su personalidad.Dos semanas después le empezaron a mandar notas de amor que decían "Te quiero" y otras frases así.Pero ella no sabía quién era pues firmaban "Tu admirador secreto".
Emma se preguntaba quién sería...Entonces surgió una idea: mirar las letras de todos sus compañeros y descubrir el misterio pero no dió resultado pues ninguna caligrafía era similar a la de la nota,entonces se rindió.
Ya llegaba la fiesta de graduación y Emma tenía que ir con algún chico cuando recibió la carta de su admiradorque decía" si querés saber mi nombre ve a la fiesta sola y yo estaré frente a tu casillero.T.A.S."Emma siguió los pasos como decía la carta pues ella pensaba que Bob era su admirador.Estaba muy nerviosa y al llegar al casillero el joven se encontraba de espaldas, se dió vuelta y no era Bob...¡Era frank! ella lo abrazó al darse cuenta que no era el chico soñado sino su mejor amigo.Decepcionada le dijo:_Pensé que eras Bob.Frank le respondió:-No, no lo soy pero te amo.Ella no spupo que decir pero en ese instante sintió un "amor a primera vista" y lo besó.
Así fue que Bob quedó soltero hasta morir,Emma y Frank tuvieron tres hijos y vivieron felices para siempre.

Cuentos de María Belén Constantín

El milagro
Hace mucho tiempo existía una familia muy buena: Robert,el padre;María,la madre y Lily,la hija.Robert era herrero.María sufría una rara enfermedad no muy conocida en esa época llamada cáncer o algo así pero a pesar de eso trabajaba de fregadora de pisos y niñera. Lily con dieciseis años era mesera en una confitería además seguía la carrera de ingeniería en la universidad Nacional del Nordeste.
Un día María estaba muy mal y Lily se quedó con ella.Mientras tanto Robert llamó a emergencias para curarla pero no fue así;desgraciadamente María murió y su hija lloró,lloró y lloró.Robert estuvo triste unas semanas pero Lily confiaba en él diciéndole que por algo su madre fue al cielo y que desde ahora los acompañaría siempre.
Pasó el tiempo,Lily se recibió de ingeniera.Su padre ya estaba muy viejito y un día chocó con su auto porque había quedado ciego de golpe. Su hija fue a buscarlo y al verlo en ese estado lloró nuevamente mientras le decía:_Vas a estar bien, vas a tener la vista nuevamente si Dios quiere.
Dios escuchando estas palabras y viendo las lágrimas de la chica hizo que esas lágrimas cayeran en el rostro de Robert e hicieran que recobrara la vista. La gente no lo podía creer pero Lily si y les decía:_ Si crees en Dios y confías en él se te cumplirá lo que es imposible de hacer porque Dios hace milagros, para él todo es posible.

Pedro Barcia - Academia Argentina de Letras - JUNGLA Tv - PRG 10

No Te Rindas; Mario Benedetti