Para todos los niños un beso en este día tan especial.
domingo, 8 de agosto de 2010
miércoles, 21 de julio de 2010
miércoles, 30 de junio de 2010
La poesía
Un poema para empezar...
La historia de un perrito(Gloria Fuentes)
Regalaron a los niños
un cachorro de seis días.
El perrito casi no andaba ni veía.
Le criaron con biberón
y puré de salchichas,
pero no lo acariciaban,
le estrujaban,
le estrujaban.¡Qué paliza!
El perro a los niños
les alegraba,les hacía niñerías.
Los niños al perro
le hacían perrerías.
Creció el perro paso a paso,
y los niños ya no le hacían caso.
Cuando la familia
se fue de vacaciones,
le abandonaron en la carretera
entre unos camiones.
Y dijo el perro ladrando en voz alta
(que quien lo escuche se asombre)
"Me dan ganas de dejar de ser
el mejor amigo del hombre".
Pasó días sin beber nada,
sin comer algo.
El perro cambió de raza,
parecía un galgo.
Le recogió un viejo mendigo.
Le dijo:-Voy a ser tu amigo,
te cortaré el flequillo
y serás mi lazarillo.
El perro movió el rabo,
estiró el hocico,
movió la nariz,
por primera vez fue feliz.
Las poesías son textos literarios en los cuales el autor expresa sentimientos y emociones que trata de despertarlos en el lector.Para ello "juega con las palabras y utiliza el espacio de la página de una manera particular.Las poesías están escritas en verso. Los versos son cada una de las líneas del poema que pueden, a su vez, agruparse en estrofas.Estas se encuentran separadas por un espacio en blanco.Por ejemplo:
El perro a los niños................verso
les alegraba,les hacía niñerías.....verso
los niños al perro..................verso
le hacían perrerías.................verso
En las poesías,el poeta aprovecha la combinación de palabras y silencios para producir ritmo,uno de los recursos pàra lograrlo es la rima.La rima es la repetición de los sonidos a partir de la última vocal acentuada de cada verso.Existen dos tipos de rimas:
y los niños ya no le hacían caso.
un cachorro de seis días
El perrito casi no andaba ni veía.
El texto poético utiliza recursos para lograr transmitir sentimientos al lector.Algunos de ellos son las imágenes sensoriales y la comparación.
Las imágenes sensoriales son expresiones creadas por el poeta que se refieren a sabores,aromas, sonidos, texturas y colores.Se asocian a los cinco sentidos.Pueden ser:
imagen visual: La copa del árbol...
imagen auditiva: El bullicio de los niños...
imagen olfativa:El tentador aroma de los pochoclos...
imagen gustativa:El sabroso helado de frutilla...
imagen táctil:La suave caricia de la mamá...
La comparación:Consiste en relacionar dos elementos o dos ideas que se parecen.Para establecer la comparación se utilizan nexos comparativos(las palabras COMO y CUAL) por ejemplo:
Un pajarito amarillo
redondo como un ovillo.
Para leer mas poesías te doy esta dirección http://www.leemeuncuento.com.ar/poesias-rimas.html
Bibliografía consultada:Los textos 5,ed.Puerto de palos,pág.48-50.
La historia de un perrito(Gloria Fuentes)
Regalaron a los niños
un cachorro de seis días.
El perrito casi no andaba ni veía.
Le criaron con biberón
y puré de salchichas,
pero no lo acariciaban,
le estrujaban,
le estrujaban.¡Qué paliza!
El perro a los niños
les alegraba,les hacía niñerías.
Los niños al perro
le hacían perrerías.
Creció el perro paso a paso,
y los niños ya no le hacían caso.
Cuando la familia
se fue de vacaciones,
le abandonaron en la carretera
entre unos camiones.
Y dijo el perro ladrando en voz alta
(que quien lo escuche se asombre)
"Me dan ganas de dejar de ser
el mejor amigo del hombre".
Pasó días sin beber nada,
sin comer algo.
El perro cambió de raza,
parecía un galgo.
Le recogió un viejo mendigo.
Le dijo:-Voy a ser tu amigo,
te cortaré el flequillo
y serás mi lazarillo.
El perro movió el rabo,
estiró el hocico,
movió la nariz,
por primera vez fue feliz.
Las poesías son textos literarios en los cuales el autor expresa sentimientos y emociones que trata de despertarlos en el lector.Para ello "juega con las palabras y utiliza el espacio de la página de una manera particular.Las poesías están escritas en verso. Los versos son cada una de las líneas del poema que pueden, a su vez, agruparse en estrofas.Estas se encuentran separadas por un espacio en blanco.Por ejemplo:
El perro a los niños................verso
les alegraba,les hacía niñerías.....verso
los niños al perro..................verso
le hacían perrerías.................verso
En las poesías,el poeta aprovecha la combinación de palabras y silencios para producir ritmo,uno de los recursos pàra lograrlo es la rima.La rima es la repetición de los sonidos a partir de la última vocal acentuada de cada verso.Existen dos tipos de rimas:
- rima consonante: coinciden las vocales y las consonantes.Por ejemplo:
y los niños ya no le hacían caso.
- rima asonante: coinciden solo las vocales.Por ejemplo:
un cachorro de seis días
El perrito casi no andaba ni veía.
El texto poético utiliza recursos para lograr transmitir sentimientos al lector.Algunos de ellos son las imágenes sensoriales y la comparación.
Las imágenes sensoriales son expresiones creadas por el poeta que se refieren a sabores,aromas, sonidos, texturas y colores.Se asocian a los cinco sentidos.Pueden ser:
imagen visual: La copa del árbol...
imagen auditiva: El bullicio de los niños...
imagen olfativa:El tentador aroma de los pochoclos...
imagen gustativa:El sabroso helado de frutilla...
imagen táctil:La suave caricia de la mamá...
La comparación:Consiste en relacionar dos elementos o dos ideas que se parecen.Para establecer la comparación se utilizan nexos comparativos(las palabras COMO y CUAL) por ejemplo:
Un pajarito amarillo
redondo como un ovillo.
Para leer mas poesías te doy esta dirección http://www.leemeuncuento.com.ar/poesias-rimas.html
Bibliografía consultada:Los textos 5,ed.Puerto de palos,pág.48-50.
miércoles, 9 de junio de 2010
domingo, 30 de mayo de 2010
Producción de noticias sobre el Bicentenario
Los niños de 5º bailaron el Pericón
mensaje de bienvenida.
Todos miren ya están festejando el Bicentenario
PERIODISTA; LEO 5º A
Los niños de 1º a 9º hicieron del 25 algo histórico
En el Bicentenario hubo mucha emoción. Empezó a las 9:30 hs la gente se emocionó porque participaron sus hijos, algunos bailaron y otros actuaron.
Resistencia, Chaco,25(Andresito Digital)El 25 de mayo se hizo un acto al Bicentenario empezó a las 9:30 hs y festejamos los 200 años de la patria entonando el Himno Nacional Argentino, Himno al Chaco y hubo hinchas de fútbol, Damas y Caballeros Antiguos, un heladero. Pero lo más importante, emocionante fue escuchar “Argentina, Te Quiero”.
Periodista: Gianfranco y Nicolás-5to B
Cartel de bienvenida.
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Los niños de 1º a 9º año colaboraron para decorar el acto del Bicentenario
El DIA 25 de mayo los alumnos de la escuela 518 participaron del acto
El 25 de mayo los alumnos de 5º bailaron el pericón. El acto del bicentenario tuvo mucha emoción y de entusiasmo. Empezó a las 9: 30 hs hubo bailes, videos orquestas y la gente participo alegremente
Resistencia, Chaco, 25 (Andresito Digital) El día 25 de mayo celebramos los 200 años por la revolución de mayo de 1810. Los alumnos de 1º a 9º hicieron una obra de teatro que se llamaba “Un paseo en la plaza” Cantaron la canción Argentina te quiero. Antes entonamos el himno “Canta tu canto Chaco” por primera vez.
Chicos de 5º bailando El Pericón.
Periodistas: Guadalupe y Micaela.5to A y B.
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Los chicos de la escuela participaron del acto del bicentenario.
Los alumnos de la 518 participaron del bicentenario.
El acto del bicentenario estuvo brillante. Había una obra, orquesta, videos y baile .Empezó a las 9,30 y termino a las 11,30.
Resistencia, Chaco, 25 (Andresito Digital) El día 25 de mayo a las 9,30hs comenzó el acto del bicentenario
Por los 200 años de la revolución de mayo de 1.810.Los chicos cantaron por primera vez el, Himno del chaco fue un día histórico donde participaron todos: Un paseo en la plaza donde aparecieron piqueteros, hinchas de fútbol, damas y caballeros antiguos, un heladero, vendedores de la época y actuales, al final un baile. Los periodistas dijeron presente. Emocionante fue escuchar y cantar la canción “Argentina, te quiero”.Termino el acto la orquesta de la escuela.
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El acto del bicentenario en
Se festeja los 200 años de la patria
El día 25 de mayo en la escuela EGB Nº 518 se festejo los 200 años de la patria. Hubo, bailes y canciones patria. Se izó por primera vez
Resistencia, Chaco, 25 (Andresito Digital) El acto del bicentenario de la patria, al principio los chicos de 3ro desfilaron con la ropa de la época 1810, los de 1ro cantaron, a continuación los de 6to actuaron de piqueteros, después los chicos de 5to bailaron el pericón nacional, principalmente cantamos el Himno Nacional Argentino y del Chaco. Termino el acto con la orquesta de la escuela.
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El acto del bicentenario
El acto del bicentenario
Resistencia, Chaco, 25 (Andresito Digital) El acto empezó a las 9y 30 Ho Se entonaron las estrofas del Chaco y El Himno nacional, Los alumnos representaron “Un paseo en la plaza” bailaron el pericón.
Los de 5ª cantaron la canción argentina te quiero Se proyecto un video sobre inventos argentinos, al final cerro el acto orquesta del bicentenario, los chicos de egb3 prepararon platos de la colonia.
Periodista María Inés LEZCANO y Katerina TORRES 5º A
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Todo sobre el Bicentenario.
EL BICENTENARIO LLEGO A
En
Resistencia, Chaco, 25 (Andresito Digital) El acto había empezado a las 9:30 hs. Para dar inicio al acto empezaron entonando el Himno Nacional Argentino, y a continuación también cantaron el Himno del Chaco (Canta tu canto, Chaco).Luego los alumnos hicieron interpretaron la obra “un paseo por la plaza. Después los chicos de 5º a, b y c bailaron el pericón (El baile patrio). Más tarde todos los alumnos de la escuela, desde 1º a 6º grado cantaron la canción “Argentina, te quiero” y para terminar el acto se presento
LOS CHICOS ESTAN REPRESENTANDO
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Alumnos de 5to bailaron el Pericón
Los alumnos de 1º a 9º se visten de celeste y blanco
Los alumnos de 5º bailaron el pericón nacional donde hicieron figuras y se vistieron de los colores de la patria.
Resistencia, Chaco, 25 (Andresito Digital) El acto empezó a las 9.30 hs. Al comienzo cantamos el Himno y proyectaron un video representando lo que paso en 1.810 ,luego cantamos el himno del CHACO , representaron una obra llamada “Un paseo por la plaza”, bailaron el pericón los de 5º, cantaron una canción dedicada ala Argentina. El acto cerró con la orquesta. Todo se finalizo con platos típicos de la época colonial que prepararon los de la e.g.b 3.
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Bicentenario en la 518
Resistencia, Chaco, 28(Andresito Digital) El festejo del bicentenario en
mensaje de bienvenida.Periodistas: Ariel y Nico, 5º A
Todos miren ya están festejando el Bicentenario
Ultimo momento Acto del Bicentenario
El día 25 de Mayo en la escuela 518 se festejó los 200 años de
PERIODISTA; LEO 5º A
Entrevistas de los chicos de 5to
Resistencia, chaco miércoles 19 de 2010
SP_A0034.jpg)
La entrevista
Las pasiones de Sebas
Se llama SL, 30, es soltero, relator de fútbol y periodista deportivo trabaja en radio natagala (94.7) en la cooperativa ``El diario de la región``
Lo entrevistamos para conocerlo y para aprender a ser periodista
Periodista: ¿Hace cuantos años trabajas en la cooperativa
Entrevistado: Hace 7 años que trabajo en la cooperativa.
Periodista: ¿Cuál es tu mayor sueño?
Entrevistado: Mi mayor sueño es ir a relatar el mundial.
Periodista: Te aburre tu trabajo
Entrevistado si a veces
Periodista hace cuantos años trabajas en la radio
Entrevistado hace 6 años
Periodista donde se estudia para ser periodista
Entrevistado en la facultad
Nos pareció interesante conocerlo.el periodismo es difícil pero apasionante
Periodistas:Micaela Sánchez y Micaela Fernández
La entrevista
Resistencia Chaco miércoles 19 de Mayo de 2010 La pasión de Sebastián Ledesma.
Se llama SEBASTIAN LEDESMA, TIENE 30 Años, es soltero, es relator de fútbol, periodista deportivo, trabaja en radio natagala (94.7) y en la cooperativa En el diario de la región
.
Lo entrevistamos para conocerlos y para aprender.
Periodista:-¿Te gustaría conocer a Veron?
S.L.:-Si me gustaría conocerlo.
P:-¿Conociste algún jugador?
S. L:-Si a Ortega.
P:-¿En que año se izo el primer Mundial?
S.L.:-En el 1930.
P:-¿Te gustar hacer mas entrevistas?
S.L.:-Si.
Periodistas: Agustín y Leo.5TOA
Resistencia, Chaco, 19 de Mayo de 2010
Las pasiones de Sebastián Ledesma
Se llama Sebastián Ledesma, tiene 30 años, es relator y periodista deportivo, trabaja en la radio Natagala (94.7) y en la cooperativa” El diario de la región” .
Lo entrevistamos para conocerlo y aprender mejor de el.
Periodista:-¿Te gustaría entrevistarle a Maradona?
S.L:-Si me gustaría.
Periodista:-¿Donde se estudia el periodismo?
S.L.:- Se estudia en la universidad.
Soledad y Katerina.
Resistencia, chaco miércoles 19 mayo de 2010
ENTREVISTA A SEBASTIAN LEDESMA.
Se llama Sebastián Ledesma, tiene 30 años, esta soltero, es relator de fútbol y periodista deportivo, trabaja en la radio natagala (94.7) y en la Cooperativa” El diario de la región”.
Periodista:- ¿Cuánto tiempo estuviste en la radio?
S.L:-6 años en la radio
Periodista:-¿Te gusta trabajar como periodista deportivo y relator de fútbol?
S.L:- Si me gusta trabajar en esto.
Periodista:-¿En que tipo de periodismo estas en el blanco, amarillo o nuevo periodismo?
S.L:-Trabajo con un periodismo blanco con un poco de nuevo periodismo.
Periodista:-¿De que equipo sos?
S.L:-Soy de River
Periodista:-¿Alguna ves pensaste en cambiar de trabajo?
S.L:-No le gustaría cambiar de trabajo.
Nos pareció bastante bueno entrevistar a Sebastián Ledesma. Periodistas: Luz y Sofía.
Resistencia, Chaco miércoles19 de mayo de 2010
Las pasiones del periodista Sebastián Ledesma
Se llama Sebastián Ledesma, tiene 30 años, relator y periodista deportivo, trabaja en la radio (94.7) y en la cooperativa “El diario la región”.
Periodista Milagros: ¿Relatas los partidos con tu vos?
S.L :-Si pero en la radio se escucha mas gruesa
Periodista Aldana:¿Cuándo se hizo el primer mundial?
S.L: se hizo en1030.
Me pareció muy importante y educativa por que cuando seamos grandes vamos a tener noción.
Aldana y Milagros
Resistencia, miércoles 19 de mayo de 2010
LAS PASIONES DE SEBASTIAN LEDESMA
Se llama Sebastián Ledesma tiene 30años soltero relator y periodista deportivo, trabaja en radio nataxala (94.7) y en la cooperativa “El diario de la región” Lo entrevistamos para conocerlo y para aprender.
Agustín y Alexis ____ ¿que opinas de la selección argentina?
SL ___Si q le va ir bien
A. y A.:-¿Cual es tu mayor sueño?
SL __relatar un mundial
A. y A.:-¿Te gusta tu trabajo?
SL __ si real mente si
A. y A.:-¿Te cansa relatar un partido?
SL__no mucho
A. y A.:-¿Desde chiquito q querías ser periodista?
SL__si desde los 10 años.
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La entrevistaLas pasiones de Sebas
Se llama SL, 30, es soltero, relator de fútbol y periodista deportivo trabaja en radio natagala (94.7) en la cooperativa ``El diario de la región``
Lo entrevistamos para conocerlo y para aprender a ser periodista
Periodista: ¿Hace cuantos años trabajas en la cooperativa
Entrevistado: Hace 7 años que trabajo en la cooperativa.
Periodista: ¿Cuál es tu mayor sueño?
Entrevistado: Mi mayor sueño es ir a relatar el mundial.
Periodista: Te aburre tu trabajo
Entrevistado si a veces
Periodista hace cuantos años trabajas en la radio
Entrevistado hace 6 años
Periodista donde se estudia para ser periodista
Entrevistado en la facultad
Nos pareció interesante conocerlo.el periodismo es difícil pero apasionante
Periodistas:Micaela Sánchez y Micaela Fernández
La entrevista
Resistencia Chaco miércoles 19 de Mayo de 2010 La pasión de Sebastián Ledesma.
Se llama SEBASTIAN LEDESMA, TIENE 30 Años, es soltero, es relator de fútbol, periodista deportivo, trabaja en radio natagala (94.7) y en la cooperativa En el diario de la región
.Lo entrevistamos para conocerlos y para aprender.
Periodista:-¿Te gustaría conocer a Veron?
S.L.:-Si me gustaría conocerlo.
P:-¿Conociste algún jugador?
S. L:-Si a Ortega.
P:-¿En que año se izo el primer Mundial?
S.L.:-En el 1930.
P:-¿Te gustar hacer mas entrevistas?
S.L.:-Si.
Periodistas: Agustín y Leo.5TOA
Resistencia, Chaco, 19 de Mayo de 2010
Las pasiones de Sebastián Ledesma
Se llama Sebastián Ledesma, tiene 30 años, es relator y periodista deportivo, trabaja en la radio Natagala (94.7) y en la cooperativa” El diario de la región” .
Lo entrevistamos para conocerlo y aprender mejor de el.
Periodista:-¿Te gustaría entrevistarle a Maradona?
S.L:-Si me gustaría.
Periodista:-¿Donde se estudia el periodismo?
S.L.:- Se estudia en la universidad.
Soledad y Katerina.
Resistencia, chaco miércoles 19 mayo de 2010
ENTREVISTA A SEBASTIAN LEDESMA.
Se llama Sebastián Ledesma, tiene 30 años, esta soltero, es relator de fútbol y periodista deportivo, trabaja en la radio natagala (94.7) y en la Cooperativa” El diario de la región”.
Periodista:- ¿Cuánto tiempo estuviste en la radio?
S.L:-6 años en la radio
Periodista:-¿Te gusta trabajar como periodista deportivo y relator de fútbol?
S.L:- Si me gusta trabajar en esto.
Periodista:-¿En que tipo de periodismo estas en el blanco, amarillo o nuevo periodismo?
S.L:-Trabajo con un periodismo blanco con un poco de nuevo periodismo.
Periodista:-¿De que equipo sos?
S.L:-Soy de River
Periodista:-¿Alguna ves pensaste en cambiar de trabajo?
S.L:-No le gustaría cambiar de trabajo.
Nos pareció bastante bueno entrevistar a Sebastián Ledesma. Periodistas: Luz y Sofía.
Resistencia, Chaco miércoles19 de mayo de 2010
Las pasiones del periodista Sebastián Ledesma
Se llama Sebastián Ledesma, tiene 30 años, relator y periodista deportivo, trabaja en la radio (94.7) y en la cooperativa “El diario la región”.
Periodista Milagros: ¿Relatas los partidos con tu vos?
S.L :-Si pero en la radio se escucha mas gruesa
Periodista Aldana:¿Cuándo se hizo el primer mundial?
S.L: se hizo en1030.
Me pareció muy importante y educativa por que cuando seamos grandes vamos a tener noción.
Aldana y Milagros
Resistencia, miércoles 19 de mayo de 2010
LAS PASIONES DE SEBASTIAN LEDESMA
Se llama Sebastián Ledesma tiene 30años soltero relator y periodista deportivo, trabaja en radio nataxala (94.7) y en la cooperativa “El diario de la región” Lo entrevistamos para conocerlo y para aprender.
Agustín y Alexis ____ ¿que opinas de la selección argentina?
SL ___Si q le va ir bien
A. y A.:-¿Cual es tu mayor sueño?
SL __relatar un mundial
A. y A.:-¿Te gusta tu trabajo?
SL __ si real mente si
A. y A.:-¿Te cansa relatar un partido?
SL__no mucho
A. y A.:-¿Desde chiquito q querías ser periodista?
SL__si desde los 10 años.
sábado, 15 de mayo de 2010
sábado, 8 de mayo de 2010
sábado, 1 de mayo de 2010
El diario en la escuela
El diario en la escuela
Usamos el diario en la escuela por varios motivos:
- Para informarnos sobre los saberes que los chicos traen desde su hogar y la necesidad de integrarlos con los saberes escolares.
- Porque posibilitan acceder a otros contextos y realidades fuera de la escuela.
- Porque el conocimiento del mundo nos llega a través de los medios.
- Porque quien está mejor informado está en mejores condiciones para tomar decisiones y participar socialmente.
- Porque aprendemos a interrogar la imagen que los medios nos brindan de la realidad para construir mejor nuestra propia imagen.
La manera en que utilizamos el diario puede variar según la necesidad que tengamos:
- Como fuente de estudio, significa aprender a leer el diario, conocerlo, descubrir su estilo. Veamos:
| | Blanco | Amarillo | Nuevo periodismo |
| Noticia relevante | Personalidades públicas | El hombre común | Diagnostica y pronostica sobre un determinado acontecer |
| Titulares | Los personajes dicen e informan Suponen conflicto o antagonismo. | Lenguaje violento y directo. Prefiere el presente al pasado Las figuras públicas y las personas comunes conviven en las mismas páginas. | Uso de narraciones. Informa de manera diferente. Utiliza imágenes creativas. Usa conectores interpretativos: obviamente, curiosamente, etc. |
| Efecto de la noticia | El estado es un individuo que actúa a través de sus representantes. | .Las figuras públicas reciben un trato informal. Busca el sensacionalismo | Artículos extensos que quieren hacer pensar y reflexionar sobre un acontecimiento determinado de la actualidad. |
| Lector | Clase media alta | Clase media baja | Clase media. |
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- .Como fuente de información para comprender que los medios no son la realidad sino diferentes representaciones de la misma; y cuyo significado debemos construir o reconstruir.
- Como instrumento de expresión, donde somos los que producimos las noticias: los periodistas de nuestra propia realidad. Contribuyendo así a promover una mejor distribución de la información y el conocimiento.
El lenguaje periodístico
Una de las características principales de la noticia es la objetividad. Ser objetivo significa que el periodista debe reflejar la realidad y limitarse a transmitir la información sin opinar sobre los
hechos.
Sin embargo algunos acontecimientos necesitan una interpretación o una evaluación de su importancia o de sus posibles consecuencias. En este caso el periodista puede incluir comentarios personales o de otras personas sobre los hechos.
Los géneros informativos.
Géneros informativos
Podemos establecer diferencias entre ellos según la relación temporal que guarda el hecho con la noticia:
- Crónic a: se produce la información inmediatamente después de acaecidos los hechos.
Narra u hecho a partir de la representación de su desarrollo cronológico. Predomina la relación causa-consecuencia.
- Noticia: Un hecho por acaecer. Solo transmite datos. Son simples datos y respeta una estructura básica:
¿Quién? (sujeto)
¿Qué? (Acción)
¿Cuándo? (Tiempo)
¿Dónde? (Lugar)
¿Por qué? (Causa)
¿Para qué? (Circunstancia)
- Investigación: busca tiempo atrás las causas que desencadenaron un hech o determinado. Su función es formar al lector, incluye las opiniones de especialistas. Su estructura es cerrada y con abundante material gráfico.
- Entrevista: su objetivo es conocer puntualmente a un personaje determinado. El entrevistador realiza preguntas sobre un determinado tema a una persona,cuyas opiniones son de interés y merecen ser conocidas.Para realizar una entrevista debemos tener en cuenta 3 pasos:
- Investigar sobre el entrevistado( nombre,edad, estudios, trabajo,etc)
- Realizar un borrador con las preguntas a hacerle.
- Una vez hecha la entrevista pasar en limpio el trabajo e insertar alguna imagen.
La publicidad gráfica
El objetivo de la publicidad es llegar a un público determinado para que conozca su producto,lo diferencie del resto y lo compre.Es decir el destinatario el el protagonista de una publicidad: varían según la edad, el sexo y la clase social. El conjunto de estas variables recibe el nombre de TARGET. El target es el objetivo, la meta de un aviso publicitario.
Las marcas
Los publicistas logran diferenciar sus productos de otros por medio de la marca.La elección apropiada del nombre y el tipo de letras con que se escribirá esa marca permitirán la identificación del producto.
La marca del producto y el tipo de letras con que está escrita esa marca se denomina logotipo.
Cuando el logotipo va acompañado por una imagen o dibujo,se transforma en un isotipo
que diferenciará a esa marca del resto de sus competidoras.Veamos como evolucionó una gráfica de una época a otra:
lunes, 26 de abril de 2010
El cuadro comparativo
El cuadro comparativo resume los datos más importantesde la comparación entre dos o más objetos,animales,etc. En las columnas se anotan los elementos a comparar y en las filas qué aspectos se comparan. El cuadro de texto es útil para ordenar y ver de manera sencilla datos extensos de un texto determinado.Veamos un ejemplo:
Bacterias y virus: una lucha constante
Cuando alguien se resfría o tiene gripe,todo el mundo habla de bacterias y virus.Bacterias y virus son organismos muy pequeños que solo pueden verse con microscopios potentes.
Las bacetias viven en todas partes.La gran mayoría son útiles y buenas para los humanos,aunque también hay un grupo que causa enfermedades.En cambio los virus son siempre dañinos,afectan a las personas,a los animales,a las plantas y también a las bacterias beneficiosas.
Las bacterias pueden tener formas de bastón, de espiral, de esfera.
La estructura de un virus es sencilla parecen un pequeño cohete con una cabeza y una cola.
Completando el cuadro podemos diferencias a las bacterias y a los virus.
Bacterias y virus: una lucha constante
Cuando alguien se resfría o tiene gripe,todo el mundo habla de bacterias y virus.Bacterias y virus son organismos muy pequeños que solo pueden verse con microscopios potentes.
Las bacetias viven en todas partes.La gran mayoría son útiles y buenas para los humanos,aunque también hay un grupo que causa enfermedades.En cambio los virus son siempre dañinos,afectan a las personas,a los animales,a las plantas y también a las bacterias beneficiosas.
Las bacterias pueden tener formas de bastón, de espiral, de esfera.
La estructura de un virus es sencilla parecen un pequeño cohete con una cabeza y una cola.
| bacterias | virus | |
| ¿Qué son? | ||
| ¿Cómo se pueden ver? | ||
| ¿Dónde viven? | ||
| ¿Causan enfermedades? | ||
| ¿Qué forma tienen? |
Completando el cuadro podemos diferencias a las bacterias y a los virus.
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